哒哒英语让孩子能够享受到世界各地优质外教资源

近年来,互联网露出了它对教育行业的野心,其中在线少儿英语教育市场最为火爆,各家培训机构都在展示自己的平台技术、教学模式、师资专业性、素材内容…英语在线教育的竞争在这样的环境中愈演愈烈,然而教学方式不够科学、师资水平跟不上、学习效果难以评估……种种因素都是在线少儿英语教育需要解决的痛点。哒哒英语都能为您完美解决:

(哒哒英语在线青少儿英语是国内领先的青少儿在线英语教育学校)

作为在线少儿英语行业的领跑者,哒哒英语将互联网技术与教育理念相结合,坚持教育的基本原则,创造性地将学校模式搬到了互联网,为孩子提供固定私教,个性化的学习方案,1对1的班主任全程服务,并拥有完整的同步国际私立名校的英文课程体系,其独有的办学模式为很多在线教育机构提供了新的思路。

随着社会国际化进程的加速,留学低龄化成为大趋势,越来越多的家庭开始重视孩子的英语教育问题。最新数据显示,学龄和学龄前少儿英语培训市场规模可达数百亿,接近千亿。数以千万计的适龄儿童,催生了巨大的少儿英语培训市场刚需。然而在鱼龙混杂的青少儿英语培训市场上,家长的选择就显得尤为重要,与线下培训机构不同,线上培训机构有很多有待解决的痛点影响了家长的选择。

据调查,家长对在线教育的质疑点集中在以下几点:教学方式枯燥呆板,互动性差;师资水平参差不齐;学习效果难以评估;技术平台不稳定,影响孩子学习。对此,在线少儿英语品牌哒哒英语方面表示,专业的办学模式、高素质的师资力量以及强大的技术研发团队是解决青少儿在线教育痛点的最有效方式。

在线少儿英语品牌哒哒英语的办学模式与其他在线教育机构不同,这与创始人郅慧本身的经历有关。作为一名8岁孩子的母亲,80后的郅慧也曾经历过花费数小时的时间送孩子去线下英语培训机构的经历。然而每周末耗费在路上的时间与精力让原本工作繁忙的郅慧心力交瘁,而培训班封闭式的教学环境也让郅慧根本无法了解到孩子的学习状况。更重要的是,线下的培训班都是根据孩子年龄来分班的,并非根据孩子的学习状况,这样不科学的分班模式最终导致她的孩子学习效果低下。

正是由于自身需求,哒哒英语应运而生。与其他在线教育机构不同的是,哒哒英语创造性地将学校模式运用到了办学过程中。据介绍,所谓学校模式就是固定的私人外教、固定的班主任、固定的上课时间、固定的课程表以及多元化的课程体系,即将线下学校办学模式通过互联网标准化运行。

在教学方式上,哒哒英语独家引进国际小学智能化教材,针对5-6岁、7-9岁、10-12岁、13-16岁四个不同年龄段的孩子,将课程分为20级,通过欧美式教学方式,让孩子会说会用,能表达自己的观点,最终达到语言学习的目标。课程结束后,外教会根据上课情况点评学习情况,助教随后安排测评,根据结果调整课程进度,使得整个教学流程更专业、更个性化。

在师资方面,哒哒英语所有外教均来自于英语为母语的国家,且持有国际英语教学资格认证。不仅如此,哒哒英语采用严格的外教录取制度,根据录用标准,仅有10%的外教能够最终被录取,正式上岗后还将不间断接受专业培训,不断提高教学水平。另外,哒哒英语还培养了一支高素质的助教团队,对孩子进行一对一专业服务。据介绍,所有助教的英语水平都在8级以上,拥有出国留学经验,均有教师资格证书。

除此以外,哒哒英语还拥有一支强大的技术团队,自主开发了lin-parks学习系统和1对1在线授课教室,双向视频互动教室增加了授课的趣味性,更有利于增进师生之间的情感培养。家长还可以利用移动终端进入教室,实时监控孩子的上课情况,真正做到教学全透明。不仅如此,哒哒英语还有一支专业IT人员随时待命,及时解决上课时发生的技术问题,为孩子连贯学习提供了坚实保障。

关于哒哒英语

在线青少儿英语教育品牌“哒哒英语”是一家专注于K12学段的在线英语教育机构。经过多年发展,哒哒英语已形成技术自研、全欧美外教及师生一对一固定教学模式、分级课程制、多元课程类别和移动端全功能覆盖等既有优势。其“100%透明教室”系统,可让家长随时随地使用手机等移动设备监控孩子的学习情况,实现高效、便捷、个性化的家校合作。

哒哒英语致力于构建一所“没有围墙的国际学校”,并始终坚持教学效果为导向原则,通过成立“触想工作坊”,与培生、美国国家地理学习、美国Highlights出版社、企鹅兰登出版集团、外研社等在优质教学内容引进、师资培训、教育课题研究、考评体系构建和维护等维度展开深度对接,并引入PLE、Reach、Highlights等一批权威教程(含电子版),形成了同国内一线城市乃至香港私立名校共享教学内容、师资准入及培训体系的行业优势。

目前,哒哒英语旗下拥有选聘自美、英、加、澳等欧美英语国家的庞大专业外教团队,外教均持有TESOL证书,相当数量的外教具备英(语)法(语)或英(语)西(西班牙语)双语教学能力,配合平台上数万课件组成的课程体系,能够满足各级别孩子的外语学习需求。

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